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ARTIGOS
01. A Pérola e a Ostra
02. Atitudes
03. Barulho de Carroça
04. Carta Princípio 
05. Conheci muitos Professores
06. Desiderata
07. Faça acontecer
08. Liderança Servidora
09. Lobos Internos
10. Nascemos para aprender
11. O Bambu
12. O Novo Professor
13. O País da vergonha
14. O Professor encantador
15. O que todo casal deveria saber
16. Pare de reclamar
17. Saber ouvir
18. Ser professor - Ivone Boechat
19. Ser professor - Marcos Meier
20. Ser professor - João Beauclair
21. Um meio ou uma desculpa
SER PROFESSOR - Marcos Meier
 

Sou admirador profundo da teoria da mediação de Feuerstein. Ser professor, nessa teoria, é ser um mediador. Um mediador busca desenvolver a autonomia de seus alunos mais que o acúmulo de informações.

Os fatores que mais contribuem para o desenvolvimento cognitivo de uma criança são: a superação de dificuldades, a resolução de problemas e a conquista de desafios. Cada vez que uma criança supera dificuldades na escola ou na vida, resolve problemas por conta própria ou conquista por si mesma os desafios que lhe são apresentados, está abrindo espaço para a construção de novas sinapses no cérebro. Ou seja, ela está desenvolvendo sua inteligência. Sabendo disso, o professor deve agir para que isso tudo ocorra. A postura equivocada de “transmitir informações” sem que o aluno se envolva na construção do conhecimento não permite o desenvolvimento cognitivo, pois não apresenta nenhum dos três fatores.

Dessa forma, ser professor não é ser um facilitador da aprendizagem, mas um dificultador! Claro que um dificultador na dose exata. Um professor deve saber desafiar, deve saber propor problemas adequados e incentivar a superação das dificuldades. Isso é ser um professor de verdade, um mediador. Mediador da autonomia dos alunos.

 

Marcos Meier

 

 

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